ветер".
Губно-зубной парасигматизм:
Произносятся подобно звукам "Ф" и "В" ("фушка" "кофынка", "вабор"). Нижняя губа поднята к верхним резцам, образуя сужение, через которое проходит выдыхаемая струя воздуха, а язык находится в положении звука "С". Вследствие чего произношение становится нечетким, непонятным и неприятным на слух.
Недостаточно сформирован артикуляционный уклад. Органические факторы (прогнатия - дефект прикуса; большие губы и зубы).
Нарушение фонематического слуха.
Упражнение на развитие фонематического слуха: "Поймай звук" (с-ф).
Дифференциация по артикуляции звуков с и ф (правильная артикуляция звуков).
Опускание и поднимание нижней губы.
Упражнения для губ: чередование
"Оскал" и "Рупор" (отрабатывается умение удерживать губы в широкой улыбке).
Упражнения для языка:
"Желобок" (укрепление боковых краёв языка), "Лопаточка", "Горка", "Накажем непослушный язычок", "Вкусное варенье", "Качели".
Упражнение для формирования направленной воздушной струи: "Чей мяч улетит дальше?", упражнение с "султанчиками", со снежинками, с бабочками, с листиками и т. д. , подвешенными на нитке.
Разложение артикуляции.
От исходного "И".
"Чья песенка?" (ветерок поет с-с-с, ежик поет ф-ф-ф).
Призубный парасигматизм:
Кончик языка упирается в края верхних резцов, боковые края примыкают к верхним коренным зубам. Воздушная струя - толчкообразная. Вместо звуков "C", "З" слышатся
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>