ый обручи.
План занятия
I. Организационный момент.
II. Основная часть.
III. Итог занятия.
Ход занятия
I. Организационный момент:
(Звучит музыка. Дети вместе с педагогом заходят в зал. В руках у ребят - кленовые листья. Останавливаются полукругом в центре зала. )
Педагог по ИЗО в костюме Феи Красок:
- Здравствуйте, детишки: девчонки и мальчишки!
Кто сегодня в парке нашем
Листья красками раскрасил?
И кружит их, с веток сносит?
Это наступила - ( осень!)
(Дети подбрасывают листики вверх и садятся на стульчики. )
I. Основная часть занятия:
- Правильно, волшебница Осень! А я её первая помощница - Фея Красок.
Я помогаю осени за красотой следить. Все листики надо позолотить, ни одного не пропустить! Посмотрите внимательно на мои картины и найдите на них цвета осени: назовите, какого цвета предметы.
(Рассматривание слайдов презентации "Золотая осень". )
1. Согласование существительных с прилагательными в роде, числе и падеже.
(Дети рассматривают картины на слайдах и называют цвета: красный мухомор, оранжевая рябина, красные ягоды и т. д. ).
- Какие вы молодцы! Ребята, вы так хорошо отвечали, и я хочу раскрыть вам одну тайну (Загадочно сообщает): когда я всё рисовала, кисточка в моих руках сама под музыку плясала, - это мне моя давняя подруга Фея Мелодия помогала. Вы слышали музыку в этом зале? А вот опять! ( Звучит музыка. )
Это она - Мелодия Осени!
(Выходит музыкант в костюме Мелодии Осени. )
Я - Фея Мелодия. Помогаю Осени творить волшебство. Моя сказочная музыка звучит везде: и в шорохе листьев, и в песенке ветра и в звонких каплях осеннего дождя.
Фея Красок: Какая же осень без дождя?
Дождик,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>