ым источникам.
В ходе раскопок нами были обнаружены фрагменты древних вещей (раздаёт фрагменты - пазлы, с изображением древнегреческих сосудов один набор на парту) Ваша задача собрать их в единое целое. Что получилось? - сосуды, вазы, горшки
Археолог: В Древней Греции существовало много видов керамической посуды. Каждый имел своё назначение и название.
Археолог: Перед вами определитель древнегреческой керамики. Вы должны определить, какого вида сосуд и для чего его использовали. Для этого вам нужно найти свой сосуд на определителе керамики, прочитать его название и предназначение.
(Раздаточный материал)
Дети определяют вид сосуда и зачитывают его назначение
(записывают в путеводитель назначение сосудов) (слайд 7)
(иногда амфоры делали с узким донышком, почему? Их использовали для перевозки вина и масла на кораблях где их устанавливали в деревянные стойки, а на берегу их втыкали во влажный песок, что делало их устойчивыми, и охлаждало жидкости)
Археолог. (Показывает на картинке огромный пифос) Как выдумаете, а для чего использовали этот сосуд? Это пифос - его использовали для хранения зерна, а ещё пифос однажды стал местом жительства для одного грека - Диагена (слайд 8)
Учитель: Рассмотрите сосуды внимательно. Греки называли их краснофигурными и чернофигурными. Как вы думаете, почему? Обратимся за разъяснениями к археологу.
Археолог: В 6 в. до н. э. греки украшали вазы чернофигурным рисунком: по красноватой глине чёрным лаком. Через 100 лет поступали наоборот. Секрет изготовления чёрного лака был утрачен. (слайд 9)
Учитель: Какие сюжеты использовали греческие мастера при изготовлении изделий?
(сцены из мифов, олимпийские игры, труд ремесленников)
Учитель: Давайте заглянем в одну из гончарных мастерских
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>