тье.
- С надеждой, воодушевлением.
- Да.
- Читает один ученик.
- Розы, сердце, уповай, есть, обещают, лучший.
- С надеждой на что-то хорошее.
- Читает один ученик.
- Молодая, весна, там, рая, жизнь, иная, розой.
- С чувством умиротворения, легкой радостью.
Личностные:
- умение высказывать свое отношение к героям, выражать свои эмоции;
- умение оценивать поступки в соответствии с определенной ситуацией.
Коммуникативные:
-умение слушать и понимать других;
-умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
-умение оформлять свои мысли в устной форме.
Познавательные:
-умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
Коммуникативные:
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
- включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками, проблем и вопросов;
- формулировать ответы на вопросы.
8. Итог урока.
- Какие задачи мы ставили в начале урока?
- Выполнили мы их?
- Какая тема этого стихотворения?
- Какие чувства вы испытываете познакомившись с этим стихотворением?
- Как вы думаете, кто из ваших одноклассников выразительнее всех сегодня читал?
- Урок окончен.
- Какие чувства передает в этом стихотворении автор?
- Какими эмоциями проникнуто это стихотворение?
- Да
- Внутренний мир человека, полный глубокого драматизма
- Ответы детей
- Ответы детей
Личностные:
- развивать познавательную активность учащихся.
Коммуникативные:
- умение слушать и понимать других;
- оформлять свои мысли в устной и письменной речи.
Страницы: << < 7 | 8 | 9