шать и понимать других.
Познавательные:
- проводить сравнение и классификацию слов;
- делать обобщение, искать информацию.
Коммуникативные:
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
- включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками, проблем и вопросов;
- формулировать ответы на вопросы.
Познавательные:
- умение структурировать знания;
- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Коммуникативные:
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
- включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками, проблем и вопросов;
- формулировать ответы на вопросы.
Личностные:
- умение проявлять эмоциональную отзывчивость на прочитанное.
7. Обобщение.
- А теперь мы будем учиться читать выразительно это стихотворение.
- Обратите внимание, что на запятых, точках и точке с запятой нужно делать паузы.
- Какие слова необходимо выделить голосом в 1 строфе?
- С каким чувством будем читать эту строфу?
- Какой темп речи выберете?
- Сейчас попробуем прочитать.
- Какие слова необходимо выделить голосом в 2 строфе?
- С каким чувством будем читать эту строфу?
- Темп речи такой же остается?
- Пробуем читать.
- Какие слова нужно выделить голосом в 3 строфе?
- С каким чувством будем читать?
- Какие слова будем выделять голосом в последней строфе?
- С каким чувством будем читать?
- Розы, сердце, благодатны дни.
- С надеждой, слегка с грустью.
- Спокойный, медленный, успокаивающий.
- Читает один ученик.
- Всё с зимой ненастной, сердце, розою прекрасной, счас
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>