оведем речевую разминку. (Слайд 7)
Песня, лейся,
Мечта, вейся,
Весне смейся, Осанка!
На солнце грейся!
3. 4. чтение "про себя"
3. 5. хоровое чтение
3. 6. словарная работа (Слайд 8)
Лазурь- светло-синий цвет
Лес зардел-стал ярко-красным, багряным.
Долина- углубление в земле вытянутой формы. Речная вода, смывая берега и подошву, образует речную долину.
3. 7. работа над выразительностью
-Сколько предложений в этом стих-и? Какие они по цели высказывания?
-Как будем читать 1предложение?(спокойно, ровно)
-Где сделаем длинные паузы, а где короткие?
- Как будем читать 2 предложение?(радостно)
- Где сделаем длинные паузы, а где короткие?
-Что означает многоточие в стих-и? (есть продолжение)
-Какое главное слово мы особенно выделим голосом?
3. 8. чтение несколькими учениками вслух
4. Физминутка (Слайд 9)
5. Закрепление пройденного.
5. 1. вторичный анализ
-К. Г. Паустовский писал: "Поэзия возвращает слову первоначальную свежесть". Это означает, что когда мы читаем стих-е, то слышим звуки природы, видим ее краски, чувствуем запахи.
- А что вы услышали, увидели, почувствовали, когда читали это стих-е?
-Какая картина вам представилась?
5. 2. Работа в парах.
На листе есть задание 2. Мне хочется проверить вашу память. Вставьте в текст пропущенные слова.
-Проверьте себя по книге.
-Что общего у слов, которые вы вставили в текст? (имена прилаг. ) Имена прилаг. украшают нашу речь, помогают более точно воспроизвести картину окр. мира.
5. 3. работа над продолжением стих-я
-Ребята, у стих-я есть еще одна строфа (Слайд 10)
Здесь так легко мне, так радушно
Так беспредельно, так воздушно
Весь Божи
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>