/>Учитель предлагает обратиться к теме урока и попытаться сделать вывод
В группе составляют синквейн, зачитывают
Высказывают свои впечатления. Отвечают на вопрос учителя
контроль, коррекция, оценка
анализ объектов с целью выделения признаков, выдвижение гипотез и их обоснование
выражение своих мыслей с полнотой и точностью; формулирование и аргументация своего мнения; учёт разных мнений
оценивание усвоенного содержания
7. Информация о домашнем задании.
планирование выполнения домашнего задания.
Задаёт домашнее задание:
Письменно перечислить эпизоды повести, в которых проявляются человеческие качества Васи, по желанию нарисовать рисунки к повестиЗаписывают домашнее задание в дневниксамоконтроль
8. Рефлексия деятельности осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса. Проводит рефлексию.
-Сегодня на уроке я научился….
-Своей работой на уроке я….
-Урок заставил меня задуматься….
- А особенно мне удалось…
- Мне показалось важным…
- Мне было интересно, потому что…
-Я понял, что…
- Для меня стало открытием, что…
Дают ответы на вопросы
Анализируют работу на уроке через самооценку.
Самооценка; адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД;
рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений.
9. Оценка результатов
Предлагает оценить самих себя, участие в уроке и сам урок, благодарит.
Страницы: << < 2 | 3 | 4