оварную работу для более точного понимания некоторых слов и выражений.
У каждой группы есть по 1 карточке. Выполните записанные на них задания.
Самостоятельная работа в группах (по 4 человека).
- Найдите в словаре объяснение слова "бублик".
- Найдите в словаре объяснение слова "брынза".
- Найдите в словаре объяснение слова "Гватемала".
- Найдите в словаре объяснение слова "Барбадос".
- Запишите, что означает слово "моментально".
- Запишите, что означает слово "добрость".
- Запишите, что означает выражение "Мишка надулся".
- Запишите, что означает слово "пристально".
Проверка выполнения со слайдoм.
2) Переходим к чтению. Читая текст, подумайте, на сколько частей его можно разделить и определите границы частей.
Чтение текста учащимися.
3) - Подумайте, о чём идёт речь в первой части рассказа? (о том, как Дениска ждал маму)
- Какими словами она заканчивается? (и не заставлял её сидеть на песке и скучать)
- Как чувствовал себя Дениска и как относился к тому, что мама опаздывала?
(скучал и очень переживал, было тоскливо и неуютно и страшно. Денис хотел есть, автор об этом говорит прямо. Он упрекает маму, что она так долго не приходит)
- А какое чувство испытывали вы, когда читали эту часть? (грусть, жалость, сочувствие)
- Каким показывает автор Дениску в этой части? Выберите из предложенных характеристик те, которые соответствуют образу Дениски.
(На доске выбирают карточки с чертами характера героя: любящий сын (скучал и переживал за маму), готов прийти маме на помощь (если бы я знал, что моя мама хочет есть:. . я бы моментально к ней побежал)
- Как бы вы озаглавили эту часть? Что
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>