ровал. (Покраснел. )
- Как автор относится к Мишке? (С сожалением. )
- Сравните, что любят мальчики.
Учащиеся предполагают.
- Посмотрите, сколько слов Мишка употребил, чтобы описать свою любовь к пище, и сколько, чтобы описать любовь к людям.
- Какое чувство у вас возникло в этот момент? (Грусть. )
- Почему?
- Прочитайте еще раз последние слова Мишки. Можно ли сказать, что он осознал свою ошибку? Докажите.
- Давайте подумаем, можно ли это произведение отнести к юмористическим? (Нет. )
- Почему? (Смех сквозь слезы. )
- В каком жанре написан рассказ? (Сатира. ) Слайд 16
- Почему так считаете? (Высмеиваются недостатки. Помогает исправиться. )
- Что такое сатира?
- О чем мы должны задуматься, читая этот рассказ? (О любви к ближнему, к животным. )
- У нас два примера. Так о чем? (О любви к родным, к разным увлечениям)
7. Итог урока
- Положите перед собой таблицы.
- Заполните их.
Самостоятельная работа учащихся.
Таблица
Название
"Что любит Мишка"
Автор
В. Драгунский
Жанр
Мягкая сатира
Главные герои произведения
Борис Сергеевич
Мишка
Дениска
Характер героев произведения
Борис Сергеевич - насмешливый
Мишка - беззаботный
Дениска - мечтатель, любознательный
Отношение автора к героям произведения
Борис Сергеевич - с уважением, пример
Мишка - иронично, с сожалением
Дениска - по-доброму
Свое отношение к героям произведения
- Проверим.
Один учащийся говорит, а второй (его оппонент) проверяет и дополняет или исправляет, если нужно. (проверяются п. 3-п. 6 таблицы)
- Кто может высказать свое отношение к героям? (п. 7 таблицы)
8. Домашнее задание.
1) - Я уверена, что
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>