называют …. (груздь)
- Назовите съдобные грибы.
- Назовите несъедобные грибы.
Придумайте рекламу о грибах. Ответы учеников
- Съедобные и несъедобные
Дети отгадывают загадку и находят нужный гриб.
Дети придумывают рекламу.
9. Гимнастика для глаз. Какой орган нашего организма помогает нам найти грибы в лесу?
- Немного отдохнем и сделаем гимнастику для глаз. Ведь глаза – это очень важный орган в нашем организме. С помощью глаз мы видим яркое солнышко, голубое небо, буквы в наших учебных книгах, грибы на лесной полянке, а значит, глаза играют очень большую роль в жизни человека и их надо беречь:
1) Вращение – вращайте глазами сначала 10 раз по часовой стрелке, а потом против часовой стрелки;
2) Вертикали-горизонтали – не поворачивая головы, интенсивно двигайте глазами:
вверх-вниз (10 раз);
вправо-влево (10 раз);
3) Косые глаза – поднесите палец к переносице, посмотрите на него; теперь медленно отводите палец вдаль, продолжая следить за ним глазами;
4) расслабление – плотно закройте глаза, расслабьте лоб и подумайте о чем-нибудь приятном.
10. Включение «нового знания» в систему знаний и повторений
Сравнение художественного текста и научного.
– Сравните два текста, которые мы сегодня изучали.
- Какой из этих текстов написал учёный, а какой-поэт?
– Можно сказать, что у них есть что-то общее?
– А чем они отличаются?
– Как вы думаете, чем еще отличается стихотворение от статьи?
– Да, поэты видят красоту природы в любое время года, и они передают свои впечатления, чувства, настроение с помощью слов. Мы – читатели – эти чувства ощущаем. В стихотворении есть созвучные строки – рифмы, которые делают речь музыкальной и ритмичной.
– А в статье ученый на конкретных примера
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>