х объясняет, что происходит вокруг, описывает факты, события, научные сведения.
Вывод: Статья « Грибы »-это научный текст, написанный ученым.
Стихотворение « Хитрые грибы »-художественный текст, написанный поэтом.
На доске выставляются таблички:
В. Берестов«Хитрые грибы» «Грибы» (энциклопедии)
стихотворение (есть рифма) проза
художественное произведение научный текст
поэт учёный
чувства, настроение факты, события
Ответы детей по вопросам учителя.
-Да, у них одна тема – грибы.
-Одно произведение – стихотворение, а другое –проза, научная статья. Стихотворение написал поэт, а статью – ученый.
Когда мы слушали стихи, то мы чувствовали радость или печаль, нам было смешно или грустно, перед нами оживали описываемые картины природы, мы представляли, как прячутся от большой корзины хитрые грибы.
Когда мы слушали научную статью о грибах, то мы просто узнали, что такое грибы и какие есть грибы.
11. Рефлексия, домашнее задание. - Чему был посвящён наш урок?
- Какую цель ставили на уроке?
-Достигли мы ее?
- А сейчас каждый проанализирует свою работу на уроке и выскажется, продолжив фразу:
-Сегодня на уроке я узнал….
-Я похвалил бы себя за….
-Сегодня я сумел….
-Где в жизни вам могут пригодиться полученные на уроке знания?
-Оцените свою работу на уроке и своё отношение к материалу урока
- Наши грибочки мы поместим в корзинку и посмотрим , какой урожай грибов набрали.
- Я бы тоже оценила вашу работу высоко ( показывает смайлик), молодцы . Особенно активно работали:
- Урок окончен. Спасибо за работу.
Домашнее задание Прочитать выразительно стихотворение и статью на с. 76-77.
По желанию – нарисовать съедобные и несъедобные грибы.
Осознание учащимис
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>