зитора, ясное понимание формы исполняемого произведения. Тщательное прочтение нотного и словесного текстов, безукоризненное следование динамическим оттенкам и темпам, внимание к точному выполнению ритма, логической акцентировке, интонационной чистоте – таковы основные задачи концертмейстера. Выполнение их дает возможность совместно с солистами участвовать в воплощении творческого замысла композитора, передать слушателям образ произведения правдиво, одухотворенно, выразительно и ярко. Концертмейстеру приходится приспосабливаться к творческой манере многих преподавателей, в классах которых он работает. Многообразие требований повышает его профессиональную компетентность. Концертмейстер должен быть готов ко всему: всевозможным импровизациям, подыгрыванию мелодии (если солист не держит тональность), проведению урока с учеником без преподавателя по специальности.
1. Кубанцева Е. И. Концертмейстерский класс. М. , 2002.
2. Люблинский А. А. Теория и практика аккомпанемента: Методологические основы. Л. : Музыка, 1972.
3. Островская Е. А. Концертмейстерское искусство: педагогика, исполнительство и психология // Фундаментальные исследования. – 2009.
4. Шендерович Е. М. В концертмейстерском классе: Размышления
педагога. – М. : Музыка, 1996.
Страницы: << < 1 | 2 | 3