В. Чаплина. Мушка

открыть, как будто лаешь
В конце истории
- голову вверх, шагать смело, уверенно, важно
заголовок произведения
Какой заголовок мог быть у произведения?
- Люда и Мушка
- Друзья
- Мушка и Люда
- Помощь Мушки
- автор назвала произведение «Мушка»
Самооценка восприятия нового произведения (цветом)
Моделирование обложки
- Выполните обложку для этого произведения. Что уже есть на обложке,
а чего не хватает?
(На обложках указана фамилия автора)
- нужно дописать имя и заголовок
- надо обозначить жанр и о чём это произведение
Самостоятельная работа с условными знаками по алгоритму
Взаимопроверка по готовому образцу и обоснование выбора
(с разными вариантами обложек выходят к доске ученики)
Как записали автора? - Вера Чаплина
Как обозначили заголовок? - Мушка
Как обозначили жанр? Почему? - Прямоугольником. Это рассказ, потому что так бывает на
самом деле, нет волшебства, животные не разговаривают
Как обозначили тему? Почему? - Я - жёлтым цветом, потому что о девочке Люде
- А я – коричневым, потому что о собаке, а собака – это
Животное
- А я – и жёлтым и коричневым, потому что про Люду и собачку
- Как всё же точнее обозначить темы рассказа?
Новое знание: обозначение двух тем в произведении: о животных и о детях
- Кто закрасил двумя цветами, вы догадались, что произведения
бывают сложные, с несколькими темами; а остальные разделите вертикальной
чертой прямоугольник на две части и пометьте буквой название цвета, которого не хватает.
Взаимооценка моделирования (цветом)
Повторное чтение, деление на части и составление схематичного плана
Деление на части, мотивация к повторному чтению и восстановление последовательности час