е задачи. (В магазине продуктов было 6 яблок. 2 яблока купили)
Назовите вопрос задачи? (Сколько яблок осталось в магазине?)
Чтобы решить задачу, что надо сделать? (Ответить на вопрос)
Давайте с вами постараемся это сделать.
(с помощью цифрового веера дети отвечают на вопрос задачи,
объясняя как получили ответ)
Воспитатель: СЛАЙД 16
Ну, вот мы справились и с этой задачей.
А сейчас, я предлагаю вам самостоятельно составить задачу по картинке, которая лежит у вас на столе.
Дети самостоятельно составляют задачу, затем рассказывают задачу и ее решение группе.
Воспитатель обращает внимание на условие, вопрос задачи и решение!!!
Воспитатель:
Ну, вот мы и справились с заданиями, теперь нам необходимо вернутся в детский сад.
Для того, чтобы возвратиться из математической страны, необходимо выполнить пароль
ПАРОЛЬ НА ВЫХОД ИЗ ВОЛШЕБНОЙ СТРАНЫ. СЛАЙД 17
(с целью закрепления умения детей считать в обратном порядке (от 10 до 1), просчитав дети проходят через ворота-арку и оказываются в детском саду)
(Звучит аудио запись "волшебное превращение")
Воспитатель:
Ну, вот мы и дома, в детском саду. Все математические приключения позади. К нам вновь пришло интересное письмо, давайте его послушаем! СЛАЙД 18
ЗВУЧИТ АУДИОЗАПИСЬ 2 "ПИСЬМО ОТ ЦАРИЦЫ МАТЕМАТИКИ"
"Дорогие друзья! Огромное вам спасибо за оказанную помощь! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Вы не просто спасли математическую страну, вы создали прекрасный город, он стал лучше прежнего. В моем математическом царстве царит абсолютная точность и порядок.
Вам, мои юные математики, в благодарность от всех жителей моей страны и от меня лично, вручаются золотые медали и самые вкусные конфеты! Надеюсь, они ва
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>