В царстве грибов

и за выполнение заданного объема работы.
4. формирование УУД.

Задачи для обучающихся:
1. Знать признаки выделения грибов в отдельное царство;
2. Характеризовать строение шляпочных грибов;
3. С помощью атласа - определителя различать съедобные и несъедобные грибы;
4. Моделировать различие грибов-двойников
5. Соблюдать правила сбора грибов.
Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная, парная, групповая
Оборудование: натуральные грибы: маслята и шампиньоны; муляжи шляпочных грибов, таблица "Строение шляпочных грибов". Компьютер, мультимедийный проектор, видеоролик "Симбиоз гриба и дерева, грибы почвообразователи"; презентация "Шляпочные грибы", памятки "Правила сбора грибов", инструктивные карточки к лабораторной работе, карта оценки знаний и умений. Учебник "Окружающий мир", "Атлас-определитель", "Зеленые страницы" Плешакова А. А.

Планируемые результаты -
Предметные умения: Сформировать умения:
соотносить грибов в таксономическую единицу, которой они соответствуют, давать им характеристику;
умение различать с помощью атласа - определителя съедобные и несъедобные грибы;
характеризовать строение шляпочных грибов;
освоить способы питания грибов на примере симбиоза гриба и дерева;
соблюдать правила сбора грибов.

Универсальные учебные действия:
Личностные универсальные учебные действия: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу, выполнять практическую работу; способность к самооценке.
Регулятивные универсальные учебные действия: преобразовывать практическую задачу в познавательную, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия.