вопросы?
- Но для начала давайте проверим все ли готово у вас к уроку. На столе у вас должны лежать: учебник, пенал, дневник.
Эмоционально настраиваются на предстоящую работу
Проверяют все ли готово к уроку
Эмоциональный заряд
2. Актуализация знаний
2. 1. Индивидуальная работа по карточкам "Составьте цепь питания"
-Ребята 4 человекам я предлагаю поработать индивидуально.
-Я вам раздам карточки, а вы, пока остальные работают фронтально со мной, должны составить цепи питания.
Составь цепь питания из перечисленных слов. .
1) Ястреб, жуки, поползень, растения
Дополни цепь питания:
2) Дуб - . . . (мышь) - сова.
2. 2. Проверка знаний (обобщающая беседа)
- Ответьте мне на следующие вопросы.
-Вспомните, какая бывает природа? (живая и неживая)
-Что относится к неживой природе? (вода, воздух, солнце)
-А что относится к живой природе? (животные, растения, грибы, микроорганизмы)
- Назовите признаки жизни? (питание, движение, дыхание, рост и развитие, смерть)
-Как называется наука о животных?
-Опишите развитие бабочки. (Бабочка крапивница откладывает яйца на крапиву. Из яиц появляются личинки. Личинками называют гусениц. Потом они превращаются в куколок. Пройдет время и из каждой куколки вырастет бабочка. )
- Узнайте, кого я описываю?
- 1)Тихие шаги, прекрасный слух, острые зубы? (лиса)
- 2) Огромные ее глаза хорошо видят в темноте, мягкое оперенье делает полет бесшумным, острые когти и изогнутый клюв помогает поедать добычу? (сова)
- 3) быстрые ноги. Цвет шубки: летом - серая, зимой - бе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>