ного- много лет
Оставляет синий след. (ручка)
3. То я в клетку, то в линейку.
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать. . .
Что такое я ? (тетрадь)
Воспитатель
Справились на "отлично" , умнички! А какой формы все эти предметы- отгадки. (прямоугольной формы).
Воспитатель
Дорогие мои ребята,
Ждет нас следующее испытание.
Предлагаю всем подойти к столам.
Посмотрите, работа предложена вам.
Есть палочки для счета выложите все "в два счета"
1. Пожалуйста, каждый на своем месте выложите из счетных палочек длинную и короткую дорогу. (выполнение) Какая дорога у тебя наверху? (У меня наверху длинная дорога). Какая дорога у тебя внизу? (У меня внизу короткая дорога).
2. Выложите из блоков (Дьенеша) высокий и низкий домик. Какой дом у тебя слева? (У меня слева низкий домик). Какой домик у тебя справа? (У меня справа высокий домик). Ответы детей могут быть разными в зависимости от того как ребенок выложит фигуры. Какой формы твои дома?(ответы).
Выходит Королева-Математика
Королева:
Как замечательно, друзья,
Все выполнили вы задания.
Спасибо, Вас благодарю,
Лишь на минутку задержу.
Вставайте в круг скорее,
Дайте ответ поточнее.
Определите части суток по картинкам. Ответьте на вопросы: Что вы делаете утром, днем, вечером, ночью? (Дети отвечают и имитируют движениями действия, которые они совершают в течение суток: просыпаются, чистят зубы, умываются, делают зарядку, идут в садик, играют, рисуют и т. д. ).
Королева-Математика
Благодарю, мои добрые друзья.
Теперь Задачник будет рад, увидев меня.
ВСЕ АККУРАТНО СЛОЖЕНО.
ВЕЗДЕ ЧИСТОТА И ПОРЯДОК.
Воспитатель:
- Уважаемая Королева-Математика, мы хотим сделать подарки для ваших м
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>