/>К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Р: Читать в соответствии с целью чтения:
выразительно;
Р: Читать в соответствии с целью чтения:
выразительно;
П: Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков
Включение в систему знаний и умений
5-15
- Сейчас мы с вами прочитаем ещё одну главу. Как она называется? (страшная ночь). Как вы думаете, о чём пойдет речь?
- Я начну читать, а вы продолжите.
- Как высушил себя мышонок Пик? (вылизал язычком) Чем он питался, чтобы не умереть от голода? (стеблями растений)
- С кем встретился мышонок? (с лягушонком).
- Что случилось с лягушонком? (его съела змея).
- Где провел оставшуюся ночь мышонок Пик? (на ветке куста, высоко над землёй).
Высказывать предположения;
Отвечать на вопросы;
К: участвовать в учебном диалоге;
4.
Рефлексия. Подведение итогов.
2-5
- Ребята, читать продолжим на следующем уроке. С каким произведением мы познакомились? Кто его автор? Понравилось ли тебе это произведение? Что бы вам хотелось сделать после этого урока? Дома прочитайте ещё раз первые 3 главы, подготовьте краткий пересказ.
Подводить итог урока;
Записывать домашнее задание;
Р: понимание причин успеха и неуспеха в учёбе;
Р: Осуществлять итоговый контроль
Страницы: << < 3 | 4 | 5