ние и объясним их значение:
Рубнул – ударил ножом, срубил.
Порскнуть – броситься врассыпную.
Извести – уничтожить, убить.
Наладить парус – сделать, поставить парус.
Долблёное судёнышко – выдолбленное из целого куска дерева- отвечать на вопросы учителя;
- внимательно слушать рассказ учителя;
- запоминать значение слов из текстаР. :- осмыслять учебный материал.
Р. :- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.
III. Физминутка1 мин. Видеофрагмент- повторять движения
IV. Первичный анализ
- словесный: беседа;
- практический: чтение первой главы:
- словесный: анализ первой главы;
- фронтальный опрос, беседа
- практический: чтение второй главы;
- словесный: анализ второй главы, ответы на вопросы по главе25 мин. - Ребята, прочитайте название первой главы. («Как мышонок Пик попал в мореплаватели») Кто герой произведения? (Мышонок Пик) Как вы думаете, как автор относится к нему? (Наверное, автор любит его, потому что называет его ласково)
- Предположите, как мышонок мог попасть в мореплаватели?
- Итак, давайте прочитаем первую главу по цепочке, следите и слушайте внимательно.
- Ребята, как мышонок попал в мореплаватели? (На корабле)
- Почему мышонок получил такое прозвище? (Т. к. пищал)
- Из чего ребята делали кораблики? (Из толстых кусков сосновой коры и тряпочек)
- Посмотрите название 2 главы. («Кораблекрушение»)
- Не стало ли страшно вам за мышонка? Как вы думаете, что может с ним случиться? А сейчас мы узнаем это, прочитав вторую главу. Продолжаем читать по цепочке, не забываем внимательно слушать и следить.
- Итак, ребята, что приключилось с маленьким мышонком? (Мышонок выпал из кораблика и по
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>