ти относятся к своим родителям, так потом к ним будут относиться их дети.
Как аукнется, так и откликнется. -Как воспитаешь своего ребёнка, так он и будет к тебе относиться.
3. Работа в рабочей тетради (дифференцированная работа)
- Откройте рабочую тетрадь на странице 73. Выберите те задания, с которыми вы сможете справиться самостоятельно.
- Поднимите руки, кто выполнил одно задание, два задания, все задания. Молодцы.
4. Составление обложку (работа в парах)
- Нарисуйте обложку к данному произведению.
- Чем заканчивается рассказ? (бабушка умерла)
- Что она оставила после себя? (сверток: в нем были теплые варежки для Борьки, носки для зятя и безрукавка для дочери. За ними следовала вышитая рубашка из старинного выцветшего шелка - тоже для Борьки. В самом углу лежал пакетик с леденцами, перевязанный красной ленточкой. На пакетике что то было написано большими печатными буквами. Отец повертел его в руках, прищурился и громко прочел: - "Внуку моему Борюшке". )
- Где находился сверток? (в шкатулке)
- Что такое шкатулка?
(поиск информации в Интернете)
Слайд 10
Шкатулка - небольшой ящик для мелких вещей.
- Кто из вас увидел в Борьке себя?
- Как вы относитесь к своим близким, всегда ли вы к ним внимательны?
- Расскажите о своих бабушках.
(рассказ детей о своей бабушке)
VII. Итог урока
-К сожалению, герои рассказа В. Осеевой слишком поздно поняли, какой замечательный заботливый человек был с ними рядом.
- Чему научил вас этот рассказ? (Любить и беречь близких людей, заботится о них, пока они живы, иначе будет поздно; ценить семью).
- Продолжите предложение: Прочитав рассказ, я для себя извлёк урок. . .
- Оценки за урок получили. . . .
VIII. Домашнее задан
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>