b) Почему сказка названа только именами двух героев: петух и собака?
c) Как вы думаете, кто написал эту сказку о животных (выслушиваются ответы детей, если дети не могут ответить - учитель сообщает, что это русская народная сказка).
d) Назовите героев сказки. Кто из героев вам понравился? Почему?
10. Характеристика героя.
Игра "истинно - ложно" (определите характер лисы, даю несколько высказываний, определить, какое из них истинно - какое ложно).
Лиса:
умная, спокойная;
хитрая, голодная;
доброжелательная.
Игра "вставай не зевай"
Учитель называет качества главных героев, если это качество присуще петуху - встает первый ряд, если собаке - встает второй ряд, если лисе - третий ряд.
Хитрая, умный, хороший друг, смелая, плутовка, обманщица, ответственные, серьезные.
III. Моделирование обложки (самостоятельно).
Самопроверка (на доске модели сказок, подбери к данной сказке и докажи).
Ответ покажи на пальцах.
IV. Итог урока, рефлексия
- Сегодня на уроке очень хорошо работали все ребята. Большое спасибо вам.
Мне бы очень хотелось узнать ваше мнение об этом уроке. Прочитайте слова, выберите и подчеркните те из них, которые соответствуют вашему настроению сейчас.
ИНТЕРЕСНО
НРАВИТСЯ
ПОУЧИТЕЛЬНО
ЗАПОМНЮ
ЛЕГКО
СКУЧНО
ТРУДНО
РАССКАЖУ ДОМА
- Давайте все вместе прочтем благодарность (запись на доске).
СПАСИБО ТЕБЕ, РУССКИЙ НАРОД,
ЗА ЧУДЕСНУЮ СКАЗКУ!!!
Учитель. И вам ребята спасибо за урок.
- Надеюсь мне, удалось разбудить в вас добрые чувства, используя произведения устного народного творчества, пробудить интерес к изучению народного фольклора.
- Чему учат нас произведения устного народного творчества
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>