эшләп күрһәтегеҙ.
(Ҡар, ҡыш һүҙҙәренә өн анализы эшләү һәм схемаһын таҡтала эшләү)
Ҡуян килеп сыға.
Һаумыһығыҙ балалар, мин ебәргән хатты алып килеп тә еткәндәр. Афарин. Балалар, һеҙ картала күрһәтелгән бөтә туҡталыштағы һынауҙарҙы уңышлы үттегеҙ ме?
Әйҙәгеҙ, миңә ошо карта буйынса һөйләп бирегеҙ әле, миңә килеп еткәнсә нимә эшләнегеҙ?
Балалар йомғаҡлап әйтеп үтәләр.
Афарин, балалар, һеҙ ҡалай белемле, зирәк икәнһегеҙ. Һеҙҙең шундай булыуығыҙға бер ҙә яңылышмағанмын һәм һеҙҙе ошо матур, күңелле ҡыш миҙгеленә саҡырғанмын. Ә мин һеҙҙе көтөп саңғыла шыуып арып бөттөм. Ял итергә тип үҙемдең яратҡан йәнһүрәтемде ҡарарға әҙерләндем. Әйҙәгеҙ бергәләп минең яратҡан йәнһүрәтте ҡарайыҡ та, унан бергәләп ошо ҡыш миҙгелендә күңел асырбыҙ, тауҙан шыуырбыҙ . алайыҡ.
( Балалар Ҡуян менән бергә йәнһүрәт ҡарайҙар, тышҡа сыҡҡанда ҡуянды ҡуша тышҡа алып сығалар )
Страницы: << < 2 | 3 | 4