ь к гостям, улыбнитесь им, повернитесь друг к другу - улыбнитесь. Далее всё внимание направляем на ход урока.
б) Сдача рапорта.
в) Вспомним правила посадки
- Закончите предложения:
На уроке будь старательным,
Будь спокойным и (внимательным).
Если хочешь отвечать -
Надо руку ( поднимать)
Говорите чётко, внятно,
Чтобы было всё ( понятно)
Сейчас у нас урок . . . (математики ).
На уроке математики мы учимся . . . (решать примеры и задачи, чертить отрезки и т. д. )
Где вам пригодятся наши знания и умения? (в магазине, на уроках ручного труда, в транспорте).
2. Прогнозирование темы урока (цель)
- Сейчас мы будем закреплять знания по теме урока, которую мы изучали вчера и позавчера. Вспомните тему вчерашнего урока. (увеличение числа в несколько раз).
- Сегодня последний урок по теме "Увеличение числа в несколько раз. Закрепление. "
- Какими видами работ мы будем заниматься на уроке, чтобы лучше освоить тему урока?
(решать задачи, увеличивать числа в несколько раз)
- Цель урока - закрепить понятие увеличение числа в несколько раз.
Открываем тетради, записываем число.
Минута чистописания - письмо числа 16.
- Какое число записали?
- Что вы знаете о нём ? ( двузначное, в нем 1 дес. 6ед. , его соседями являются числа 23 и 25)
- Назовите примеры на умножение произведение которых равно 24 (8х3, 6х4).
3. Устный счёт
Арифметический диктант
- Как называются числа при умножении? При делении?
7 увеличить в 5 раз (35);
Первый множитель - 7, второй множитель - 2. Найдите произведение. (14);
Найдите произведение чисел 4 и 3. (12);
Делимое 49, делитель - 7. Найдите частное. (7)
Найдите частное чисел 50 и 5 (10)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>