Утренний прием в ДО

(выставка предметов искусства)
Посмотрите внимательно и расскажите, кто сделал эти предметы (художник, скульптор).
Какой предмет вам больше всего понравился и почему?
Если бы вы были мастерами, что бы вы хотели изобразить, какую картину, скульптуру?
Дид. игра «У кого в руках игрушка, тот о ней и расскажет»
Цель: активизировать в речи качественные прилагательные, развивать монологическую речь
На столе у воспитателя народные игрушки, посуда, старинные вещи, национальные костюмы.
На какие группы можно разделить эти предметы?
Что вы знаете о каждой группе? Есть ли такие предметы у вас дома? Почему?
Где сейчас можно встретить эти предметы? Кто создавал эти предметы? Для чего в музеях хранят эти предметы?
Итог: мастера вкладывали в свои изделия умения, талант, свои чувства, поэтому они такие прекрасные, что люди хранят их, чтобы показать, какие мастера жили на земле.
Дид. игра: «Отгадай загадку?»
Цель: упражнять в умении отгадывать загадки, развивать творческое воображениеЧто за прелесть эти сказки…
А вы любите сказки?
Какие сказки вы знаете?
Как вы думаете, каких героев в сказках больше добрых или злых? Назовите добрых героев сказок.
За что вы любите сказки? (волшебство, превращения, приключения)
Хотели бы вы попасть в сказку?
Если бы вы попали в сказку …(далее даю название сказки, а дети придумывают по ней новый сюжет)
Дид. игра-викторина «Что за прелесть эти сказки»
Цель: активизировать познавательную деятельность, внимание, память
1 неделя февраля: Мы изучаем экономику
Стихотворение недели
Маму в магазин провожает сын, три тенге ей подаёт.
Вот, купи мне самолёт, а ещё – ружье, лопатку, танк, лошадку, шоколадку, самосвал, тетради, краски, маски, сказки и салазки!
П