аккуратно и красиво!
2) Работа со словами, отвечающими на вопросы "кто?" и "что?".
- Ребята, посмотрите ! Кот-проказник нам картинки - загадки принес! Давайте их разгадывать!
Дети получают картинки загадки, работают в паре, пробуют отгадать, печатают слова. Запись слов с учителем на доске и в тетради.
Лиса котик петушок собака
- Прочитайте хором слова, которые мы записали. (Лиса, котик, петушок, собака)
- В каком из этих слов больше всего букв? (Петушок)
- В каком из них меньше всего букв, которые обозначают согласные звуки? (лиса)
- Как сказать одним словом, кто это? (Животные)
- Ребята, а почему я спросила "кто это?", а не "что это?" (Потому что это одушевленные предметы)
- Героями какой сказки являются эти животные? ("Петушок - золотой гребешок").
- Ребята, кто помнит, чем закончилась сказка? (Друзья спасли петушка).
- О чем же эта сказка? (О взаимопомощи и дружбе).
- Правильно!
Физкультминутка.
Для того чтобы выполнить следующее задание, вам тоже надо быть дружными и помогать друг другу. Объединимся в группы. Каждая группа получает набор букв, из которых надо составить слово.
- Какое слово получилось у первой группы? (Метель)
- У второй? (Буран) У третьей? (Вьюга) У четвертой? (Пурга)
- Какой вопрос можно задать к этим словам? ("Что это?")
- Почему? (Эти слова называют явления природы)
- Ребята, а что обозначают эти слова? (Снегопад с сильным ветром)
- Правильно! Отличаются эти явления силой ветра. У вас на столах лежат конверты. В них - слова, которые вы составили. Сейчас поработайте парами и разложите слова в таком порядке: первым должно стоять слово, обозначающее снегопад с несильным ветром,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>