. . .
II. Работа по теме урока.
1) Чистописание.
Достаю из конверта и читаю подсказку
- На ключе от замка слово из двух слогов, в котором звуков больше, чем букв, первый слог ударный. Давайте найдем это слово. Прочитаем слова хором. (Елка, еж, снежинка, юла, урок)
- В каких из этих слов два слога? (елка, юла, урок)
- В каком из них звуков больше, чем букв? (елка, юла)
- В каком из слов первый слог ударный? (елка)
- Какой же ключ нам нужен? (Со словом "елка")
- Молодцы!
Открываю доску. На доске
- Посмотрите, и здесь задание! Кот - проказник слепил между собой буквы для чистописания. Кто догадался, что это за буквы? (Строчная в,д и у)
- Какая из этих букв обозначает гласный звук? (У)
- Из скольких элементов состоит эта буква? (из двух)
Открываю запись:
- Посмотрите на доску и объясните, в каком порядке напишем эти буквы. (Сначала две в - между ними у, потом две у - между ними в)
- Но прежде чем писать сделаем зарядку для пальчиков.
Гимнастика для рук, массаж пальцев
Ученики читают стихотворные строчки и выполняют ряд движений.
"В гости к пальчику большому - соединяют большие пальцы обеих рук.
Приходили прямо к дому:
Указательный, и средний, - соединяют указательные и средние пальцы.
Безымянный, а последний - соединяют безымянные пальцы обеих рук.
Сам мизинчик-малышок - соединяют мизинцы.
Постучался на порог.
Большой пальчик мы потрём - растирают.
Указательный - пожмём, - жмут от ладони к краю пальца.
Средний пальчик мы погладим,
Безымянный мы пощиплем, - защипывают подушечки пальцев.
А мизинец - разогнём"
- Возьмите правильно ручку, положите правильно тетради, не забывайте о правилах посадки. Пишем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>