препарат под предметный столик.
6. Положи готовый препарат на столик микроскопа. Закрепи его зажимом.
7. Глядя в окуляр, медленно вращай большой винт, пока не появится чёткое изображение. Делай это осторожно, чтобы не раздавить микропрепарат.
Давайте проверим ваши ответы (на слайде ответы выделяются курсивом).
А теперь оцените себя: если вы не сделали ни одной ошибки, закрасьте кружок красным цветом.
Если вы сделали одну - две ошибки, закрасьте кружок синим. Если вы сделали три - четыре ошибки, закрасьте кружок зелёным.
Задание 4: давайте отгадаем загадки по теме нашего урока.
1. Что простым не видно глазом,
в микроскопе видно сразу.
Клетку не одну, бывает, пару
Глаз приближая к . . . (окуляру).
2. Лучик света направляет,
Препарат им освещает. . . (зеркало).
3. Держат на столике препарат
Двое крепеньких ребят. . . (зажимы).
4. Они в движение приводят,
Столик или тубус водят. . . (винты).
5. Тубус, зеркало, винты, предметный столик, объектив
Соединяет это вместе всё. . . (штатив).
Хорошо ребята. Вы молодцы. Ответили на все вопросы.
Выписывают только цифры, обозначающие правильные ответы.
Выбирают правильные ответы и отмечают их в тетради, записывая номера правильных ответов.
Проверяют ответы и делают исправления.
Закрашивают кружки разного цвета в соответствии с числом ошибок.
Отвечают на вопросы загадок.
Форма контроля: индивидуальный и групповой контроль, самоконтроль
I. Рефлексия
Чему вы научились на этом уроке?
Выполнили ли мы задания, полученные от литературного героя - Стекляшкина?
Подведение итога урока учителем. Вы сегодня хоро
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>