м в группах. (Работа в группах. Построение алгоритма)
5. Реализация проекта выхода из затруднения.
Работа в парах. На экране
Рассмотрите схему
Прочитайте тексты.
Вставьте пропущенные слова.
Заполните схему.
Сделайте вывод.
- Озвучьте мне результат. (Проверяем алгоритм по образцу)
Ребята для открытия нового знания нам необходимо ответить на ряд вопросов.
- Очень часто компьютер сравнивают с человеком. Что же у них общего?
- В состав современного компьютера входят различные устройства.
- Функции, которые выполняют эти устройства , подобны функциям мыслящего человека.
Определим функции человека и компьютера.
Давайте вспомним какие информационные процессы выполняет человек?
Что отвечает за хранение, обработку, передачу и проем информации? (Ответы детей)
- Итак, за обработку данных отвечает процессор.
- В каком виде он обрабатывает информацию? (в форме двоичного кода)
Проследим, как обрабатываются данные на компьютере.
В процессе обработки информации или данных на компьютере пересылка между отдельными устройствами компьютера осуществляется по магистрали.
Однако пользователь компьютера (человек) очень плохо понимает информацию, представленную в двоичном компьютерном коде. Следовательно, в состав компьютера должны входить устройства, которые помогают пользователю переводить информацию с языка человека на компьютерный язык и обратно. Для этого существуют устройства ввода и вывода информации.
Устройства ввода "переводят" информацию с языка человека на язык компьютера. Устройства вывода, наоборот, "переводят информацию с двоичного языка компьютера в формы, доступные для человеческого восприятия.
Давайте подумаем, какие устройства ко
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>