ся с заданием. Молодцы!
- Кто не справился с заданиями?
- В каких заданиях вы допустили ошибку? Давайте вместе их исправим.
- Хорошо. Оцените свои знания, поставив в карте урока, в графе результаты "", если вы сделали задание правильно, "- ", если не правильно.
Сегодня мы с вами побываем в секретной лаборатории и исследуем некий экспонат. Он здесь, перед вами, скрыт на столе.
2. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
Пробное действие
Узнать, что это нам поможет ребус.
- Какое слово зашифровано в ребусе? Компьютер.
- Что же такое компьютер?
- Компьютер - это универсальное , предназначенное для накопления, обработки , хранения и передачи информации.
Учитель снимает платок с системного блока, лежащего на столе.
Итак, добро пожаловать в нашу лабораторию.
- Мы видим, что тут скрывалось, а кто из вас может рассказать, как это все взаимодействует?
Я предлагаю вам выполнить следующее задание в парах. Заполните схему.
3. Выявление места и причины затруднений.
- Кто не справился с заданием?
- Что вы не смогли сделать? (Мы не смогли заполнить схему. )
- Кто справился с заданием? Докажите, что вы правы. (Мы не можем обосновать)
- В чем возникли затруднения? (Мы не знаем какие устройства входят в состав компьютера)
4. Построение проекта выхода из затруднения.
- Какова цель нашего урока? (Узнать какие устройства входят в состав компьютера)
- Какая тема урока? (Устройства компьютера). Запишем ее в тетрадь.
Ребята, у меня в руках шаги плана открытия новых знаний. Давайте построим план решения данного задания. Эту работу мы осуществи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>