по предложенному учителем плану, проговаривая последовательность действий;
- формулировать вопрос, проблему, затруднение, с которыми столкнулись учащиеся; оценивать сложившуюся учебную ситуацию.
Коммуникативные
Умение:
- оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, формулировать высказывание;
- сотрудничать, договариваться о последовательности действий и результате, учиться представлять другим ход работы и ее результат, слушать мнение других;
- адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.
Предметные
- усвоить какие бывают устройства ввода и вывода;
- умения правильно соотносить устройства;
Тип урока:изучение нового материала
Формы работы учащихся:фронтальная, индивидуальная,
Необходимое техническое оборудование:мультимедийный проектор, экран, компьютеры.
Ход урока:
Самоопределение к деятельности. Актуализация знаний.
- Добрый день, ребята! На столах у вас по три смайлика, выберите тот, который соответствует вашему настроению.
- Как много улыбок засветилось. Спасибо!
- А это моё настроение… Я готова продуктивно сотрудничать с вами. Удачи!
- Мы начали изучать большую тему Архитектура и устройства ЭВМ, программное обеспечение компьютера. На предыдущих уроках выяснили, что компьютер выполняет такие же функции по работе с информацией, как и человек. У компьютера есть для этого определенные устройства.
– вспомним, какие функции выполняет компьютер по работе с информацией и какие устройства у него есть для этого?
Изучение нового материала. Проблемная ситуация.
– Сегодня нам предстоит подробно познакомиться с устройствами ввода и вывода информации.
(Слайд 3)
– Давайте вспомним, что относится к устройству ввода и устрой
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>