о значения этих выражений( за 1 мин. времени )
Слайд 1
Самопроверка
Слайд 2
Определение меры сложности.
Какие вычислительные приёмы вызвали наибольшие затруднения?
1 уровень 2 уровень 3 уровень
сложности сложности сложности
36 2 26 4 30 - 7
36 20 36 - 20 60 - 24
36 - 2 26 7
Слайд 3
На данном этапе организуется выявление учащимися места и причины затруднения:
каких конкретно знаний, умений не хватает для быстрого и правильного решения данного задания.
IV. Целеполагание
- Продолжая подготовку к контрольной работе, какие цели и задачи мы поставим перед собой сегодня на уроке?
Дети определяют цели и задачи.
V. Актуализация знаний
1. Чистописание
- Пословица " Конь на четырёх ногах и тот спотыкается"
- Объяснить смысл пословицы.
- Прописать цифру 4 четыре раза.
- Записать числа:
9 ед. 1разряда и 4ед. 2 разряда; 49
7 ед. 2 разряда и 4 ед. 1 разряда; 47
6 дес. 4 ед. 64
4 ед. 5 дес. 54
Следующее за числом 43 44
Предыдущее числу 85 84
Число на 20 больше 52 72
Число на 30 меньше 84 54
2. Устный счёт.
/Самостоятельная работа у доски 2 учащихся. Решение выражений/
37 9 64 - 8
60 - 3 56 8
72 - 7 80 - 42
50 - 26 70 - 6
Повторение таблицы сложения и вычитания
Игра " Я задумала сумму. . . "
( Показываю детям карточку с суммой. Они должны угадать какие слагаемые записаны с обратной стороны карточки. )
7 5
12 ?
3. Игра " Бюро находок"
- Так случилось, ребята, что некоторые задания мы на уроках не успевали сделать и потеряли их. Некоторые давно не делали и забыли. А всё, что потеряно и забыто хранится знаете где? ( В "
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>