таблица на доске. )
Таблица1 (104,110,112,114)
100
108
101
107
109
106
105
102
111
115
113
103
1 мин. 2. Перед вами задание для проверки быстроты реакции. Найдите для трехзначных чисел их сумму разрядных слагаемых. Подчеркните нужную сумму. ( Взаимопроверка. Таблички у каждого ребенка. )
356
435
601
520
3506 300506
40035 400305
6001 6010
520 50020
1мин. 3. На планшетах пишем только ответы. В каком числе 3сот. 4 дес. 1 ед. , 7сот. 5дес. 4ед, 6сот. 0 дес. 3ед, 4 сот. 4дес. 0ед. (фронтальная работа)
1 мин. 4. Дополните до 100: 60, 70,80, 40, 50, 30. (фронтальная работа)
-Какое число нужно прибавить к 60, чтобы в сумме получилось 100?
3 мин. Вызов 5. Работа в парах. Разделите числовые выражения на 2 группы. Одну группу примеров подчеркните карандашом одного цвета, вторую- другим цветом. Ответы не пишем.
- По какому принципу делили?
300200 78020 550 50 69030
37040 600300 48060 16070
1гр. 300200 78020 550 50 600300 - в сумме получаются круглые числа - сотни. Сложение без перехода через разряд.
2 гр. 16070 37040 48060 69030 -сложение с переходом через разряд.
Назовите тему урока: (Сложение трехзначных чисел с переходом через разряд)
Цель урока: (Научиться складывать трехзначные числа с переходом через разряд. )
1 мин (Осмысление - генерирование идей. ) Проблемная ситуация. Групповая работа. (Консенсус) Перед вами выражение, решите его. Вам нужно вывести алгоритм решения.
47080
(Если есть затруднения возьмите подсказку на зеленом листочке. )
Дети выводят алгоритм, карты вывешиваются на доске.
3 мин. Открытие новых знаний
(47дес. 8дес55дес. 550; 47080 (47030)50550)
Посмотрим в учебнике,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>