ительную реакцию учащихся на уроки литературного чтения
- В волшебных сказках часто встречается яблонька с наливными яблочками. Вот и у нас выросла яблонька, но на ней пока нет яблочек. Давайте украсим её яблочками.
Слайд. (На партах лежат яблочки разных цветов).
- ВСЁ ПОЛУЧИЛОСЬ
- ИСПЫТЫВАЛИ ЗАТРУДНЕНИЯ
- ПОЛУЧИЛОСЬ, НО НЕ ВСЁ
Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты.
Регулятивные: осознание качества и уровня освоения и овладения теми или иными учебными действиями; осуществление итогового контроля
Личностные:
оценивание собственной учебной деятельности: свои достижения, степень самостоятельности, инициативности, причины неудач.
8. Домашнее задание
Цель: обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания
Проводит разбор домашнего задания
- Как вы думаете, какое будет домашнее задание? (Предположения детей)
-Чтобы узнать домашнее задание, я предлагаю вам послушать песню. (Звучит песня "Приходите в гости к нам". )
- Какое же домашнее задание вы получаете? Слайд
- Дома вам нужно будет сочинить волшебную сказку, соблюдая все её признаки. Табличка, составленная группой "Исследователи сказок" вам в этом поможет.
-Урок окончен. Всем спасибо за работу.
Записывают задание на дом, задают вопросы.
Слушают песню "Приходите в гости к нам".
- Сочинить сказку.
Регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.
Познавательные: построение логической цепи рассуждений;
самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении пробл
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 > >>