Устное народное творчество. Обобщение

Страницы: <<  <  10 | 11 | 12 | 13  >  >>

ительную реакцию учащихся на уроки литературного чтения

- В волшебных сказках часто встречается яблонька с наливными яблочками. Вот и у нас выросла яблонька, но на ней пока нет яблочек. Давайте украсим её яблочками.
Слайд. (На партах лежат яблочки разных цветов).
- ВСЁ ПОЛУЧИЛОСЬ

- ИСПЫТЫВАЛИ ЗАТРУДНЕНИЯ


- ПОЛУЧИЛОСЬ, НО НЕ ВСЁ

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты.
Регулятивные: осознание качества и уровня освоения и овладения теми или иными учебными действиями; осуществление итогового контроля
Личностные:
оценивание собственной учебной деятельности: свои достижения, степень самостоятельности, инициативности, причины неудач.


8. Домашнее задание
Цель: обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания
Проводит разбор домашнего задания

- Как вы думаете, какое будет домашнее задание? (Предположения детей)
-Чтобы узнать домашнее задание, я предлагаю вам послушать песню. (Звучит песня "Приходите в гости к нам". )
- Какое же домашнее задание вы получаете? Слайд
- Дома вам нужно будет сочинить волшебную сказку, соблюдая все её признаки. Табличка, составленная группой "Исследователи сказок" вам в этом поможет.
-Урок окончен. Всем спасибо за работу.
Записывают задание на дом, задают вопросы.



Слушают песню "Приходите в гости к нам".

- Сочинить сказку.
Регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.
Познавательные: построение логической цепи рассуждений;
самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении пробл

Страницы: <<  <  10 | 11 | 12 | 13  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: