алу средств нравственного воспитания, используемых в русской народной педагогике, принадлежат пословицы, поговорки, загадки.
Значимость пословиц для народной педагогики обусловлена тем, что в целом они представляют собой обобщение опыта прошлого, который предлагается подрастающему поколению, выступает в качестве "завета". При этом "большая часть пословиц обращена к нравственной сути человека - поискам и определению содержания таких понятий, как добро, зло, правда, кривда, жалость, сострадание". Пословицы и поговорки убеждают в том, что основой жизни и благополучия человека являются не "внешние блага", а его нравственные качества.
Универсальным средством "введения" ребёнка в мир национальной культуры служит сказка. Народная сказка, в отличие от песен, пословиц и поговорок, способствует не только формированию определённых нравственных ценностей человека, но и становлению его нравственного идеала. Для ребёнка идеал - далёкая перспектива, к которой он будет стремиться всю жизнь, сверяя с ним свои дела и поступки, поэтому и воспитательное воздействие сказки не ограничивается временем, в продолжение которого ребёнок её слушает, оно разворачивается на протяжении всей его жизни. Сказки, услышанные ребёнком в детстве, продолжают сохраняться в качестве важного фактора нравственного сознания человека, перед которым часто встают вопросы, далеко выходящие за границы детского мировосприятия. "Вопросы, на которые отвечает русская сказка, всегда касаются главного: национального мироощущения и национальной судьбы. Сказка отвечает нам на самый главный вопрос о смысле жизни, о судьбе человека, тяготах и опасностях, о мудрости земной, об истинности пути" -- писал И. А. Ильин. В сказке естественным образом учитывается психология д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>