ись слова – родственники? Самих этих слов уже не существует, а вот их однокоренные слова мы используем и сейчас. Попробуем подобрать эти однокоренные слова.
Записываем:
Чело – чёлка
Очи – очевидный, очки
Уста – устный
Перст- перстень
(Выделите корень)
V. Проверка усвоенного.
Ну а теперь давайте попробуем вспомнить все слова и их значения. (Слайд 27).
Задание – Соедини стрелками устаревшее и современное слово. Запись слов парами в тетрадь. Проверка на доске. (Слайд 28).
VI. Сведения о новых словах- неологизмах.
Устаревшие слова часто называют предметы и явления, которые исчезли из нашей жизни. Но в нашу жизнь постоянно приходят новые предметы и явления. Все новое получает название. Так и появляются в языке новые слова (Слайд 29) – неологизмы. Когда-то новыми были слова светофор, пирожное, космонавт, вертолет. (По щелчку на слайд выводятся изображения этих предметов). Подумайте, когда они появились? ( Когда появились эти предметы) Почему? ( Люди изобретали и придумывали новые вещи) А как еще приходят в наш язык новые слова? (Из других языков). Приведите собственные примеры (телевизор, компьютер)
В литературном проекте «За коньком-горбунком…» был этап - «Перепишем старое на новый лад». ( Слайд 30) Вот именно здесь мы и встречались с неологизмами. Вспомните их. (Губернатор, депутат, мандат, мобильник…). Разговор об этих словах мы продолжим на следующем уроке.
VI. Итог урока. (Слайд 31).
VII. Домашнее задание. (Слайд 32) - Найти в русских народных сказках устаревшие слова и принести их в класс. Выполнить упр. 2 стр. 86
Пояснительная записка
Автор: Малахова Елена Владимировна, учитель начальных классов.
Образовательное учреждение: МОУ СОШ с. Репное Балашовского района Саратовской облас
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>