уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
- развитие эстетического осознания через освоение художественного наследия народов Росси.
Методы: метод постановки гипотезы, метод наблюдения и анализа языковых единиц, метод частичного поиска. Проблемный метод обучения.
Принципы: доступности, сознательности и активности, связи теории с практикой, научности, системности и последовательности, наглядности, контроля.
Этапы урока
Форма работы
Метод работы
Планируемое время работы
Повторение изученного материала
Индивидуальная работа с последующей проверкой по эталону
7 минут
Вхождение в тему урока и создание условий
для осознанного восприятия нового материала
Коллективная работа.
Проблемный диалог
7 минут
Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала. Организация обратной связи.
Индивидуальная работа и работа в паре
Исследование
10 минут
Практикум
Фронтальная, индивидуальная
Практика
10 минут
Проверка полученных результатов. Коррекция
Парная работа
Самоконтроль
7 минут
Подведение итогов. Домашнее задание.
Фронтальная, индивидуальная
Анализ результатов работы. Самооценка учащихся
7 мин.
Оборудование: ноутбуки, телевизор, учебник "Русского языка: Практика. 5 класс", материалы для работы в паре.
В 5 "В" классе 25 учеников. Из них 13 человек проявляют повышенный интерес к изучению предмета, активны на уроках, творчески выполняют домашние задания, используя дополнительный материал. Однако в классе есть учащиеся (12 человека), которые с трудом включают
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>