Старшекласснику предлагается заполнить таблицу. В каждой строке нужно выявить определенную закономерность использования слов и написать в пустой клеточке любое слово, отражающую ее. Упражнение проводится в виде игры, где победителями объявляются те, кто заполнил таблицу первым; кто дал больше всего наиболее точных ответов. При неточных ответах или пропусках школьнику дает ответы психолог.
Материал к упражнению
Медведь
Берлога
Школа
Парта
Воробей
Дерево
Улица
Здание
Сумка
Ручк
Ящик
Пенал
Альбом
Краска
Давид
Михаил
Портрет
Натюрморт
Точка
Отрезок
Нил
Амазонка
Война
Сражение
Камень
Гора
Афина
Афродита
Индуизм
Конфуцианство
Египет
Марокко
Вена
Париж
Голсуорси
Диккенс
Пушкин
Есенин
Штраус
Верди
Заключительная часть. Подведение итогов. Анализ и оценка старшеклассником результатов выполнения заданий.
Занятие 20. "Раскроем себя в занимательном. Часть вторая".
Цели занятия:
1. Уменьшить выраженность операционных трудностей.
2. Развить логическое мышление и способность адекватно оценивать его.
3. Развить чувство самоэффективности.
4. Уменьшить выраженность следующих проявлений свойства "личностные трудности" в любознательности: тревожность, робость и неуверенность.
Вводная часть. Приветствие участников.
Основная часть.
Упражнение 1. "Заполни таблицы"
(авторское)
Упражнение сложнее предыдущего. Старшекласснику даются определенные таблицы. В 1-й части в них включены сло
Страницы: << < 57 | 58 | 59 | 60 | 61 > >>