r/>
(Действия, которые происходили, происходят или будут происходить на самом деле. В изъявительном наклонении).
Называют глаголы, обозначающие действия, возможные при определенных условиях
3.
Построение проекта выхода из затруднения.
- Наклонение глагола выражает отношение действия к реальности. Можно ли с помощью изъявительного наклонения передать желаемые или возможные при определенных условиях действия?
-Как думаете, что будем изучать сегодня? Сформулируйте тему нашего урока. Запишем ее в тетради. И пусть она станет названием нашего космического корабля.
(слайд 5)
- Отталкиваясь от темы, попробуем определить цели урока.
(слайд 6)
(Условное наклонение)
(Познакомиться с условным наклонением, его грамматическими особенностями, способом образования, научиться распознавать такие глаголы, правильно их писать и употреблять в речи).
4.
Реализация построенного проекта. Осмысление.
- Ребята, я думаю, теперь мы уже можем нажать кнопку "Пуск" и сказать заветное слово, которое произнес перед стартом Ю. А. Гагарин.
-Чтобы выйти на орбиту, нужно выполнить задание. Посмотрите на доску. В какой форме даны глаголы?
Мечтать мочь готовиться полететь
-Попробуйте изменить их, чтобы указать на возможность или желательность действия.
Мечтал бы, могло бы, готовился бы, полетели бы
-Во втором столбике мы записали глаголы в условном наклонении. От какой основы глагола образуется условное наклонение?
-Какой суффикс и какая частица участвуют в образовании условного наклонения?
Условное наклонение
Основа глагола н. ф. суфф. л частица бы
Мечтал бы
Давайте запишем в тетради схему:
-Заметил
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>