Условия плавания тел

медову силу и силу тяжести или сравнивая плотности жидкости и находящегося в ней вещества.
Слайд 20 . Рисунки в тетрадь.
Учитель. Мы выяснили, каковы условия плавания тел.
5. Первичное закрепление.
Учитель. У вас на партах есть таблицы на белых листах, рассмотрите их и заполните пустые клетки, это работа индивидуально для каждого.
Учитель: Продолжим беседу о жидкостях. ( Слайд 21)
Один неглубокий сосуд пригласил в гости сразу три несмешивающиеся жидкости разной плотности и предложил им располагаться со всеми удобствами. Как расположились жидкости в гостеприимном сосуде, если это были: масло подсолнечное, вода и нефть.
Укажите порядок расположения жидкостей.
Учитель. А теперь проверяем.
Происходит самопроверка
Учитель. На поверхности воды плавают бруски из дерева (сосна), пробки и льда. Укажите, какой брусок из пробки, какой из дерева, а какой изо льда?
Открывается слайд 22. Самопроверка
6. Рефлексия: решение задачи.
Учитель объясняет, как оценивается решенная задача.
Задача. Сборник Лукашика 535
Какую силу надо приложить, чтобы поднять под водой камень массой 30 кг, объем которого 0,012 м3.
1 уровень: ответить на вопросы а), б), в), г), д).
а) Какие силы действуют на тело, погруженное в жидкость? Куда они направлены?
б) Где находится камень?
в) Что можно сказать о силах тяжести и Архимеда в этом случае?
г) Что необходимо сделать с камнем?
д) Куда будет направлена сила, которую необходимо приложить к камню, для того чтобы его поднять?
2 Уровень: ответить на вопросы а) - д) определить Архимедову силу.
3 Уровень: ответить на вопросы а) - д) определить Архимедову силу. Чему равна равнодействующая двух сил, направленных по одной в противоположные стороны? Сделат