Условия обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>



Мониторинг инклюзивного образовательного процесса

Процедур оценки результатов образовательной деятельности ДОО, реализующих инклюзивную практику, может быть несколько. Одной из таких процедур является оценка соответствия деятельности организации целям, задачам и принципам инклюзивного образования.
Критерии эффективности образовательного процесса в соответствии с принципами инклюзии.


Критерий
Показатели
Индикаторы

Реализация индивидуального подхода
Составление адаптированной образовательной программы для ребенка с ОВЗ с учетом данных диагностики
Наличие адаптированных
образовательных программ с оценкой хода их выполнения


Обеспечение условий для самостоятельной
активности ребенка
Организация развивающей среды, наличие в режиме дня времени и форм для самостоятельной активности детей

Планирование времени в
режиме дня для самостоятельной активности детей.
Методические рекомендации по педагогическому сопровождению
детей с разными образовательными потребностями в
процессе самостоятельной
активности

Активное включение в
образовательный про-
цесс всех его участни-
ков
Наличие медико-
педагогического консилиума

Функционирование в ДОО разнообразных форм работы, в том числе взаимодействие взрослых и детей

Междисциплинарный
подход
Обсуждение специалистами
МПк особых образовательных потребностей детей с
ОВЗ, составление и реализация адаптированной образо-
вательной программы
Циклограмма проведения
МПк, формы фиксации результатов

Вариативность в организации процессов обучения и воспитания

Вариативные образовательные программы, приемы,
методы образования,
орг

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: