и отчества близких взрослых, имена сверстников;
рассказать об основных правилах поведения на улице, в обществен - ных местах;
о любимом занятии дома и др.
Полученные сведения позволяют в дальнейшем целенаправленно вносить коррективы в организацию процесса воспитания и обучения детей с ОВЗ.
Основные направления работы с детьми с ОВЗ.
Данная работа включает в себя деятельность по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья. Основная задача - создание ус - ловий для всестороннего развития ребенка с ОВЗ в целях обогащения его социального опыта и гармоничного включения в коллектив сверстников.
На основе медико-педагогического обследования (изучение личного анамнеза, наблюдений за ребенком и т. д. ) вносятся коррективы в организацию процесса воспитания и обучения.
Для успешной реализации содержания Программы детьми-инвалидами на основе результатов обследования медико-педагогической комиссии детского сада разрабатывается индивидуальный маршрут развития, который содержит оптимальные пути реализации Программы, учитывает особенности развития ребенка-инвалида и его индивидуальные возможности. В разработке и реализации маршрута в тесном взаимодействии принимают участие воспитатели, специалисты МДОАУ (музыкальный руководитель, воспитатель по физической культуре, медицинские работники).
В случае невозможности комплексного усвоения воспитанником Программы из-за тяжести физических и (или) психических нарушений, подтвержденных в установленном порядке медико-педагогической комиссией МДОАУ, содержание работы формируется с акцентом на социализацию воспитанника и формирование практически ориентированных навыков.
В целях удовлетворения особ
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>