аправленность и активность);
темп и динамика деятельности, особенности регуляции деятельности;
работоспособность;
организация помощи.
Качественные показатели, характеризующие особенности познаватель - ной сферы и моторной функции ребенка:
особенности внимания, восприятия, памяти, мышления, речи;
особенности моторной функции.
В комплексной оценке психического развития и потенциальных возмож - ностей детей с комплексными нарушениями для определенного содержания дальнейшего обучения важным является педагогическое обследование. Педагогическое изучение предусматривает получение сведений о ребенке, раскрывающих знания, умения, навыки, которыми он должен обладать на определенном возрастном этапе, установление основных проблем в обуче - нии, темпа усвоения материала, выявление особенностей образовательной деятельности дошкольников с ОВЗ. Интересующие сведения полу - чают при использовании таких методов, как:
непосредственная беседа с ре - бенком и родителями;
анализ работ дошкольника (рисунков, поделок и др. );
педагогическое наблюдение.
Педагогическое наблюдение спе - циально планируется, точно ориентированно и систематично. Оно позволяет оценить степень сформированности деятельности в целом -- ее целенаправленность, организованность, произвольность, способность к пла - нированию действий. Особенно важно наблюдение за познавательной актив - ностью ребенка, в процессе которого отмечается мотивационный аспект деятельности, свидетельствующий о личностной зрелости дошкольника.
В ходе педагогического наблюдения ребенку предлагается:
назвать свое полное имя, фамилию, возраст, домашний адрес;
рассказать о семье, назвать имя и отчество мамы, папы;
место работы родителей;
назвать имена
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>