итают историческую карту с опорой на легенду, рассказывают об усилении королевской власти во Франции в конце XV в. , указывают хронологические рамки Войны Алой и Белой розы, систематизируют исторический материал
Познавательные: иллюстрируют усвоенные теоретические положения своими примерами и фактами, представляют информацию в табличной форме, анализируют и обобщают факты, воспроизводят материал в сокращенном виде, выделяют необходимую информацию из иллюстративного материала, устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы.
Регулятивные: выделяют и сохраняют учебные задачи, проявляют познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, используют ориентиры, выделенные учителем в новом учебном материале, осуществляют итоговый и пошаговый контроль своих действий по результату, адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: строят понятные для партнера высказывания, вступают в речевое общение, договариваются и приходят к общему решению в результате совместной деятельности, адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
проявляют положительное отношение к учебной деятельности, соотносят свои действия и поступки окружающих с исторически возникшими формами социального поведения, проводят осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений
ХОД УРОКА
Этапы урокаДеятельность учителяДеятельность учащихсяФормируемые УУД
1. Оргмомент
Здравствуйте, ребята! Рад вас видеть на нашем сегодняшнем уроке! Проверьте, всё ли у вас готово для плодотворной работы на уроке: учебник, тетрадь, ручка, карандаши, дневники и ваши светлые головы. Надеюсь, что сегодня на уроке вас не смутит наличие гостей, и вы будете работать так же активно и плодотворно, как работаете на всех наших уроках. Прив
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>