используют ориентиры, выделенные учителем в новом учебном материале
Познавательные: структурируют знания, используя знаково-символические средства.
Личностные: проводят осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений
6. Закрепление материала
- А сейчас мне хочется узнать, как вы внимательно работали на уроке и разобрались ли вы с новым материалом.
- Для закрепления изученного я предлагаю вам игру « Крестики-нолики». Если вы полностью согласны с тем, что я буду говорить – вы ставите «Х», если не согласны «О». Если вы выполнили задание без ошибок, то у вас должна была получиться буква «М», означающая, что вы молодцы.
Выполняют заданиеОсуществляют итоговый и пошаговый контроль дея-
тельности по результату
7. Подведение итогов и результатов урока- Сегодня на уроке я узнал…
- Меня заинтересовало…
- Я не совсем разобрался…
- Я сегодня на уроке работал…
Выставление оценок. Оценивают свою работу, эмоциональное состояниеРегулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя;
8. Задание на дом
Учебник, 21; записи в тетрадях.
На основании сведений 17–21 составить династические схемы «Французские короли XI–XV веков» и «Английские короли XI– XV веков»Записывают домашнее заданиеПринимают учебную задачу для самостоятельного выполнения
Страницы: << < 5 | 6 | 7