Уроки внеклассного чтения как средство реализации гуманистического подхода в преподавании литературы. Из опыта изучения произведений Альберта Лиханова в 5 – 9-х классах

омана жизнь Маси. Глаза куклы были навсегда открыты, глаза человека - навсегда закрылись. Это и стало подлинным итогом пагубного стремления взрослых к «покою, деньгам, свободе». Но это еще не вся правда. Перед этой посылкой произошло еще одно ужасное событие: Мария Николаевна убила своего мужа, и эта семья по отдельности безвозвратно ушла в небытие как духовного, так и физического мира людей. Игры взрослых, которые ставили своей целью наживу, сделали Масю куклой, своими действиями и поступками сломали ее судьбу, а затем и вовсе погубили. Больше остальных виноваты в этом Маня и Вячик. Люди, души которых прошли весь путь нравственного оскудения, потеряли не только духовность, но и всякую человечность вообще)
Итоговая работа «Письмо писателю А. Лиханову»
Таким образом, система уроков внеклассного чтения помогает поднимать самые разные нравственные проблемы и решать их с привлечением жизненного опыта учащихся, ориентации на семейные традиции, личностные устремления. Гуманистическая стратегия в преподавании литературы позволяет обеспечить права, интересы и запросы человека, а также удовлетворить духовные потребности, в том числе и в определении смысла жизни. А произведения Лиханова как нельзя лучше этому способствуют, формируя человеческую душу и вселяя в сердце ребёнка любовь к людям и миру людей .
Данный опыт может быть использован на уроках внеклассного чтения в среднем звене.
Библиография
Внеклассная и внешкольная работа по литературе / Под ред. Я. А. Ротковича. — М. , 1970.
Збарский И. С. , Полухина В. П. Внеклассное чтение по литературе (IV-VIII кл. ). — М. , 1980.
Уроки внеклассного чтения / Под ред. Я. Г. Нестурх. — М. , 1980.
Лиханов, Альберт. Мой генерал/
Стрелкова//Лиханов, А. День твоего рождения/А. Лиханов. – М,1980.