Уроки литературы в 5 классе

льминацией: «И о гроб невесты милой//Он ударился всей силой».
То, что хрустальный гроб будет разбит и царевна оживет, становится ясно. Мы ожидаем именно счастливой кульминации и развязки.
—Нравится ли вам иллюстрация Е. Пашкова к этому эпизоду сказки (с. 107 учебника)? Почему?
—Сравните строки: «И молва трезвонить стала://Дочка царская пропала!»—со словами: «И трубит уже молва://Дочка царская жива!» Вчем разница настроения и музыкального тона этих строк? В чем причина этой разницы? (12-й вопрос учебника, с. 109. ) Какие картины вам представляются, когда вы слышите эти строки?
Первое двустишие звучит неуверенно, второе—уверенно, утверждающе, радостно. Разницу в настроении и музыкальном тоне строк создают звуки, из которых складываются слова. Например, слово трезвонить начинается теми же буквами, что и слово трубит. В первом случае неуверенность, ощущение надтреснутости создает мягкий звук р, сочетание зв, второе двустишие звучит уверенно (р твердый, четко слышится звук у), его укрепляет слово «уже», в котором тоже звук у.
В первом двустишии ударение падает на предпоследние слоги строк, и это тоже создает впечатление неуверенности. Во втором двустишии ударение на последних слогах строк, и это помогает утверждению чувства радости.
Эпизод двадцать второй. «Лишь ее похоронили,//Свадьбу тотчас учинили. . . »
Заметим, что злая мачеха сидела «в ту пору без дела».
—Отчего умерла злая царица?
—Какие качества царевны вознаграждаются в сказке?
Кротость, доброта и терпение вознаграждаются. Девушка становится королевной. Однако она не поступает подобно своей мачехе.
—Сравните финал сказки Пушкина и немецкой сказки «Белоснежка и семь гномов».
В немецкой сказке падчерица заставляет злую мачеху на своей свадьбе плясать в раскаленных