Уроки литературы в 5 классе

а его стихов «Голубая глубина», через пять лет—сборник рассказов.
—Прочитайте эпиграф к главе учебника об А. П. Платонове. Как вы думаете, почему именно эти слова Платонова стали эпиграфом к главе, посвященной его творчеству? Выпишите эти слова писателя в свою тетрадь.
II. Рассказ «Никита». Главный герой рассказа. Одухотворение природы в воображении героя
Учитывая стилистическое своеобразие произведений Платонова, мы рекомендуем учителю самому познакомить детей с рассказом «Никита». На чтение потребуется около 16 минут.
После чтения обязательно расспросим детей о том впечатлении, которое произвел на них рассказ.
—Какие чувства у вас вызвал рассказ?
—Случалось ли вам оставаться дома в одиночестве? Знакомо ли вам состояние Никиты, который остался один во дворе?
—Вы услышали этот рассказ в первый раз. Сейчас, после первого прочтения, как бы вы определили основную мысль рассказа?
Дети попытаются определить основную мысль рассказа. Запишем некоторые высказывания на доске и в тетради, чтобы после анализа рассказа сравнить выводы с первоначальным пониманием произведения.
—Почему рассказ называется «Никита»? Кто главный герой рассказа? Сколько ему лет?
Составление плана рассказа
Продолжаем обучение составлению сложного плана.
—Как вы думаете, на какие три части можно разделить рассказ?
Поможем детям выделить три основные части:
1. Мама уходит на работу. (От начала до слов: «. . . и его облако закроет». )
2. Никита «живет» один. (От слов: «Оставшись один. . . »—до слов: «. . . и мать Никиты давно ушла с поля ко двору». )
3. Возвращение отца. (От слов: «Дома Никита увидел мать»—до конца рассказа. )
Разделим на пункты вторую часть рассказа.
2. Никита «живет» один.
1)Кто живет в бочке.
2)«Добро