. »
Задача ребенка—постараться увидеть необычное в обычном явлении и попытаться донести это до своих товарищей с помощью сравнений, эпитетов, олицетворений так, как это сделал Паустовский.
Домашнее задание
Написать (закончить) сочинение-миниатюру «Я увидел чудо. . . ».
Прочитать сказку С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев».
Индивидуальное задание
Принести на урок книги С. Я. Маршака.
Самуил Яковлевич Маршак
3 ЧАСА
Урок 74
С. Я. Маршак: краткий рассказ о писателе. Драма как род литературы. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев»
I. Артикуляционная разминка
На этом уроке детям предстоит чтение по ролям, поэтому предложим им выучить потешку, которую нужно произносить по ролям.
—Чей нос?
—Макеев.
—Куда едешь?
—В Киев.
—Что везешь?
—Рожь.
—Что возьмешь?
—Грош.
—Что купишь?
—Калач.
—С кем съешь?
—Один.
—Не ешь один!
—He ешь один!
II. С. Я. Маршак: краткий рассказ о писателе
Прежде чем учитель расскажет о жизни Маршака, вспомним с ребятами произведения писателя. В этом поможет выставка книг Маршака, организованная учителем или инициативной группой учеников. Маршак—один из самых известных детских писателей в нашей стране. Его произведения дети начинают слушать с самого раннего возраста. Стихи Маршака легко запоминаются.
—Назовите имена детских писателей, произведения которых вы знаете.
Слово учителя
В России очень богатая детская литература. В мире мало стран, у которых была бы такая же богатая и добрая литература для детей. Сейчас нам такое положение кажется само собой разумеющимся. Мы думаем, что так было всегда. Между тем до XX века было очень мало писателей, которые бы создавали книги специально для детей. Как писать для взрослых—знали все, но ник
Страницы: << < 214 | 215 | 216 | 217 | 218 > >>