тивенсон. Она называется «Вересковый мед».
—Обратите внимание на подзаголовок: «Шотландская баллада». О чем говорят вам эти слова?
Придем к выводу, что Стивенсон переработал произведение устного народного творчества.
Работаем со сносками:
—Что такое вереск?
—Где находится Шотландия?
—Если в классе есть карта, покажите Шотландию.
—Кто такие пикты? Когда они населяли территорию Шотландии?
—Когда скотты завоевали Шотландию, вытеснив пиктов?
Учитель объяснит, что слово Шотландия произошло от названия племени скоттов.
Читает балладу учитель. Произведение производит сильное впечатление на детей, поэтому выдержим паузу, дадим им время, чтобы пережить и осмыслить это впечатление.
—О каких событиях рассказывается в балладе?
—О чем побуждает задуматься это произведение?
—Какие качества и поступки пиктов прославляются в балладе?
—Во имя чего герой баллады совершает свой подвиг?
—Почему мы называем это произведение балладой?
Выразительное чтение баллады учащимися.
Домашнее задание
Подготовить выразительное чтение баллады «Вересковый мед» или отрывка из нее наизусть.
Индивидуальное задание
Подготовить рассказ о жизни Стивенсона.
Подготовить рассказ о произведениях Стивенсона «Остров сокровищ», «Черная стрела».
Урок 23
«Вересковый мед». Роберт Льюис Стивенсон: жизнь и творчество. «Остров сокровищ» и другие произведения Стивенсона
Урок внеклассного чтения
I. Проверка домашнего задания
«Вересковый мед»
Слушаем выразительное чтение баллады Стивенсона «Вересковый мед». Поощрим хорошими оценками тех, кто выучил балладу или отрывок из нее наизусть.
II. Роберт Льюис Стивенсон: жизнь и творчество
Слушаем рассказ подготовленного ученика о жизни и творчестве Роберта Лью
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>