на письме не так написал,—чтобы не дошло. Сам думает: Я уйду».
«А сам все высматривает, выпытывает, как ему бежать. Ходит по аулу, насвистывает, а то сидит, что-нибудь рукодельничает—или из глины кукол лепит, или плетет плетенки из прутьев. А Жилин на всякое рукоделье был мастер»
«Костылин еще раз писал домой, все ждал присылки денег и скучал. По целым дням сидит в сарае и считает дни, когда письмо придет; или спит»
Мнение татар о пленниках
«Джигит»
«Смирный»
Наблюдательность, любознательность
«Стал Жилин немножко понимать по-ихнему».
«Встал Жилин, раскопал щелку побольше, стал смотреть»
Выносливость, мужество
«Попрыгивает с камушка на камушек да на звезды поглядывает»
«Костылин все отстает и охает»
Верность, преданность
«. . . не годится товарища бросать»
Костылин бросил Жилина в беде и ускакал на лошади
Домашнее задание
Закончить составление таблицы.
Подготовить устное сочинение на тему «Жилин и Костылин».
Урок 52
Жилин и татары. Жилин и Дина. Мысль писателя о дружбе разных народов как оестественном законе человеческой жизни. Картины природы в рассказе
I. Проверка домашнего задания
После артикуляционной разминки ученики рассказывают, как они закончили составление таблицы.
Слушаем устные сочинения одного-двух учеников.
Подводим итоги работы по сравнению двух героев: слабодушию и пассивности Костылина писатель противопоставляет активность, стойкость и человечность Жилина. Мужество и выдержка помогли ему бежать к своим, преодолевая все преграды.
Главная идея рассказа—показать, что можно не сдаваться даже в самых трудных обстоятельствах, нужно упорно добиваться своей цели.
II. Жилин и татары. Жилин и Дина. Мысль писателя о дружбе разных народов как о ес
Страницы: << < 133 | 134 | 135 | 136 | 137 > >>